兒童多動癥是常見的學齡期注意力多動障礙。通常，孩子在小學時，家長尤其是老師可能會注意到孩子注意力不集中、特別好動。出現這些情況的時候，家長或者老師可能會感覺到這個孩子過分好動，很容易想到醫學上的一種疾病——兒童多動癥。那么，此時家長需要如何干預訓練多動癥患兒呢?

　　兒童多動癥的具體表現如下。

　　1、常常在作業、工作或其他活動中犯一些粗心大意的錯誤，對細節缺乏關注;2、在學習游戲時不能集中注意力;3、跟患兒說話時，患兒常似聽非聽;4、不能聽從別人的指示，不能按時完成學習、作業、家務或工作;5、難以組織工作和學習;

　　1 、感覺統合訓練

　　人類處理外界刺激的功能是與大腦邊緣系統和間腦的功能相關的，所以，如果給予適當的刺激以及進行協調運動的訓練可以促進大腦邊緣系統和間腦功能的成熟，在0-12歲的期間，可以某種程度地改善行為的控制能力。

　　2、取得教師與家長的配合

　　在學校和家庭中應以鼓勵、表揚為主，在兒童有進步時還要給予適當的獎勵。即使是兒童的行為達到不能容忍的程度，仍然要以說服教育為主，必要時用撤去所給予的獎勵的方法教育之。

　　3、認知訓練

　　中樞神經系統對外界刺激的信息處理機制的成熟需要相當長時間，所以要不斷地給兒童盡量多的各種刺激，一旦用給予類似上述的刺激，即可以通過刺激在中樞的調節之后再經過兒童的活動反映出來的能夠得到反饋的課題。

　　4、行為矯治訓練行為矯治訓練是應用教育學的原理，給兒童提供一個在相應的環境中的較為狹小的空間，用一定的方法引導兒童繼續學習，學習的方法可以是許多兒童在一起的集體的學習，也可根據情況進行一對一的學習方法。

　　閱讀上文，以上就是兒童多動癥家長如何干預訓練的具體措施的介紹了。在采取這些措施時，一定要循序漸進，并輔助以心理咨詢與心理輔導，更能促進患兒的身心健康，達到干預的目的。